潘家初级中学

潘家初级中学是常州市武进区潘家初级中学的简称，学校是一所拥有教职工46人的学校，学校创办于公元1957年，至今为止办学历史五十八年。学校现有十二个教学班，其中初一四个班，初二四个班，初三四个班，在校学生660名，教职工46人，其中教师44人。

学校办学规模：

学校占地面积56.6亩，学校在2001年新征土地23.5亩，实施老校改造工程，2002年拆除教学楼宿舍危房3600平方米。

当年建教学楼、科研搂各一幢，计7100平方米。目前建筑面积10534平方米，生均达百分之35.6。理、化、生学生实验室达到省定标准。

潘家初级中学特色教学：

学校工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，解放思想实事求是，与时俱进。继续深入贯彻学习十六大报告，“三个代表”重要思想和十六届五中、六中会议精神，树立和落实科学发展观，构建和谐社会。

全面实施素质教育和科教兴国战略，切实加强党的领导。改变作风，不断提高教育教学质量、培养合格人才，为全面建设小康社会的宏伟目标做出应有的贡献。

学校教学成果：

近两年中，学校继续保持常州市德育先进学校，常州市依法治校先进单位，武进区教育系统文明学校，武进区文明单位，常州市青少年法制宣传教育工作先进集体，区红旗团总支，创建成行风建设先进学校，武进区教育收费规范学校

区“团结、廉洁、开拓”好班子称号，常州市贯彻“两条一规”先进集体，05-06学年区教育质量评估二等奖，创建成区“绿色”学校并被局推荐为市“绿色”学校，05年底高标准通过省示范初中的验收，06年底在第二轮教育督促评估中获级。

学校图书馆还创建成常州市示范图书馆，实验室被评为常州市先进实验室，校园网被评为常州市一级校园网。04、05、06年连续评为镇先进党支部。

潘家初级中学师德模范：

迎着晨曦我轻轻地走进校园，静谧的校园里只听见鸟儿清脆的歌唱声，清新悦耳，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。在朝来金色的阳光里，学生朗朗的读书声已自耳边响起，宛若一曲优雅的交响乐。在美妙的合奏声中，我也开始了一天的工作。

我叫徐小春，33岁，武进区潘家初级中学语文教师、班主任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作11个年头。11年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。工作中我曾多次获得“雪堰镇班主任、雪堰镇教师、武进区班主任”的称号，我所带的班级也多次被评为班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着何为“学高为师、身正为范”，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸”是我的信条。现将近几年来的工作事迹介绍如下：

一、爱岗敬业，默默奉献。

11年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入学生，了解学生手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。只要学校提出合理要求，一定努力克服自身困难积极配合学校工作。我本是语文专业，历史进入中考后，学校要求我改教历史，我一口答应，对历史一无所知的我硬是凭着一股钻劲，天天钻在教参、网络、史书中，并积极请教同行，在历史教学上开拓了自己的一方土地。后来学校又缺语文老师，找我协调，考虑学校的困难，我又应承下来，隔了5年，我又回到了过去，这对我又是一个巨大的挑战。可我始终一如既往，勤奋刻苦，努力钻研。

二、多方学习，丰厚专业素养。

对一个语文或历史教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。

在日常的生活中，我积极阅读报刊、杂志、专业著作，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，我勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了平和、智慧、严谨、创新的教学风格，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会。比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，用评优课的标准要求自己，这样锻炼了自己，也受到了领导、老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，多次到多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，在教学时得心应手。

三、深入研究，提高教学境界

在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。有效教学一直是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信;培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。

四、积极探索，研究教育方法

经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。

“习惯成就人生”，严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：学生刚进初一，习惯差异大，从开学的天起，我就时时特别留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁弯腰捡起了路上的垃圾，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。

做这些工作，需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽;眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情;手勤，多示范;脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。

“细” 即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么?在起始时必须要有一个完整的工作思路，我要清楚我面对的是一群什么样的孩子?我要带着他们到哪去?如何带?步做什么?再做什么?做什么?通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，必须扎扎实实做好每天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。

为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课。这是一次家长会——《我为什么要打你，我的孩子》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切的话语、对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面。家长的殷切希望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“我进步我快乐”等活动来激励他们勇往直前。

面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。

现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好的示范教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：我班的李某同学是个爱耍酷、要面子的男孩，针对这种个性，我很少在人前批评他，总是私下面谈，甚至在同学面前找机会给他展现自己，所以尽管有时我会狠狠骂他，他却跟我很是亲近。

班里有很多单亲家庭的学生，他们很少得到家长的理解和心理上的辅导，农村的家长文化水平偏低，他们对孩子的教育往往束手无策，这都需要教师的关爱，需要教师担负起学生生活、学习方方面面的帮助和引导，没有对学生的爱是无法做到的。我经常通过校信通短信、电话和家长沟通，交流学生的情况，给予教育方法上的帮助，家长对此满意，对我的工作也很支持。

五、廉洁从教、为人师表

我能坚持社会主义荣辱观，为人师表，廉洁从教，遵纪守法，自觉抵制各种不正之风，遵守社会公德、明辨是非，从不向家长索要财物，不体罚和变相体罚学生。

我知道我是一名普普通通的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业，奉献给我心爱的学生。愉快工作，因工作而幸福是我的教育追求，只有充满爱，幸福才会降临!

夕阳西下，朦胧的光线灵空得如同饮醉了的月华，透着微醺，透着温柔。热闹的校园又渐渐静默了。踏一地斑驳的树影，沐浴着夕阳的余辉，我轻松的走出校园。